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山西特岗教师小学笔试备考:关于早期迁移理论

2018-12-14 11:05:32| 来源: 山西中公教育

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今天我们继续来看一下相关的迁移理论的内容。每次见到迁移理论的时候,大家可能就会比较痛苦。毕竟这个地方它相对来说比较复杂一些,但是我希望通过今天给大家的这个解释,帮助大家在备考过程当中对这个内容有一个具体的深入的理解。当然按照之前的惯例,还要告诉大家这个地方考试的题目主要包括单选判断以及多选题,尤其是以单选题判断题为主,大家在备考过程当中需要注意。

咱们这儿主要是包括了四大方面的内容,首先来看一下形式训练说,其实我们知道形式训练说,它是最早的迁移理论,代表人物是沃尔夫。这个人我们也应该去记忆一下,那么它的主要主张是以官能心理学为基础,并且要经历一个形式训练过程才能把它产生。它把训练和改进心智的各种官能作为教学的主要目标,认为学习的内容并不重要,重要的是对所学材料对官能训练的价值,也就是说我们的人脑中的官能并不是相互联系的只有通过我们彼此的训练把我们的官能进行一个联系,其实在这就是我们所谓的迁移才能让我们学习有一个更加顺畅更加便捷的形式。所以官能的训练重点在于训练之后官能彼此之间的一种迁移。

接着我们再来看一下共同要素说。桑代克和伍德沃斯这两个人我们周三的课相对来说会比较清楚一些,而且我们。共同要素说,也是我们最好理解的一个它主要讲的是什么呢,我们学习情绪和迁移测验情境存在共同成分,如果共同成分存在,那么我们就能够去进行迁移,而且共同成分共同要素越多,也就是迁移的越便捷。

这个就是我们经常要考到了这个点就是叫做经验类化说。主要代表人物就是贾德。当然经验类话说他也叫做概括说,大家都要记清楚什么叫做经验的类化呢,对已有的经验进行了概括就可以完成从一个情境对另外一个情境的迁移,那么我们可以对它来进行说明的是一个实验叫做水下打靶实验,也就是说,现在我们把十一二岁的小学生分成了ab两个组在水底下,水中进行打靶。a组同学先去学习水的折射定律而b组同学不学习,那么我们会发现一个现象,a组同学表现的会比b组同学更好一些,其实在这主要强调的就是什么呢,因为我们对原理的已经得到了一个概括的话,所以呢就能够去对她迁移到新的情境当中让我们更好的去。

最后一个就是关系转化说,苛勒提出来的。我们在前面已经见过苛勒叫做完型顿悟说。那是学习理论那块儿的。关系者话说强调是什么的也和我们的队伍有关系。强调习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解和顿悟。他的这个理论主要是通过小鸡啄米实验来去进行说明的小鸡啄米实验放了三块板子。黑色的灰色的以及白色的,首先去呈现黑色板子和灰色板子在灰色板子上放小米我们都知道小鸡会去啄灰色板子,那么现在呢我们把黑色板子撤走放上灰色板子以及白色板子然后仍然是在灰色板子上放小米现在我们发现一个现象小鸡仍然会去白色板子当中小米也就是说在这个过程当中小区通过顿悟的形式明白了关系,什么关系呢?浅颜色的纸上有小米,所以,我们就应该知道了叫做什么的关系转化说。

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(责任编辑:刘宝珠)

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